Estudios

Licenciada en Psicología en la Facultat de Psicologia i Ciències de l’Educació i l’Esport Blanquerna. Universitat Ramon Llull (2005).

Postgrado en Trastornos del Espectro Autista: Diagnóstico e Intervención, cursado en el Institut de Ciències de l’Educació (ice). Universitat de Barcelona (UB). (2008).

Cursos de Psicopatología de la infancia y adolescencia.

Formación complementaria

Formación: Método Tomatis.  Terapeuta Nivel I.

Formación en Abordaje del duelo en niños. Hospital Sant Joan de Déu.

Formación en TREC “Terapia Racional Emotiva Conductual en niños”, de Albert Ellis. Institut Ret. Barcelona.

“Últimas actualizaciones en el diagnóstico y tratamiento del TDAH”. Fundación Adana. (desembre, 2013).

“Curso de Conducta Verbal para niños con autismo”. Barcelona.

“Curso de Sincronización de Hemisferios Cerebrales en niños”, de Maruxa Hernando Martínez.

“Intervención Psicosocial en Emergencias”. Equipo de Respuesta Inmediata en Emergencias (ERIE). Cruz Roja Barcelona.

Curso de Formación Teórico-Práctico como terapeuta conductual: “Introducción a un Modelo de Intervención Conductual para niños con Autismo”. Fundación Planeta Imaginario. Organización para el Tratamiento e Investigación del Autismo.

Investigación

Trabajo final de posgrado“Trastornos del Espectro Autista: Diagnóstico e Intervención”.

Proyecto final de carrera de Psicología: “El autismo”

Trabajo de campo correspondiente a la investigación:  “Estudio de la aprensión social como fenómeno en las consultas de Atención Primaria. Su relación con otros patrones de frecuentación y con la sintomatología psicosocial”.  Grupo de Investigación Comunicació i Salut, de la Facultat de Psicologia i Ciències de l’Educació i l’Esport Blanquerna (FPCEE), 

Participación en el 4º. Congreso de Estudiantes de la Facultat de Psicologia i Ciències de l’Educació i l’Esport Blanquerna.(FPCEE). Universitat Ramon Llull. Presentación del póster: “Funcionamiento cognitivo y cambios neuropsicológicos”.

Realización de una Jornada de Investigación de 2º Ciclo sobre Publicidad y tabaco”. en la Facultat de Psicologia i Ciències de l’Educació i l’Esport Blanquerna (FPCEE). Universitat Ramon Llull

Trayectoria profesional

Sílvia García Velasco, psicóloga especializada en Trastornos del Espectro Autista (TEA) y con formación específica en terapia ABA (Applied Behavior Analysis) y en terapia cognitivo-conductual ha trabajado a lo largo de su carrera profesional, con más de diez años de experiencia, como terapeuta de niños con Autismo.

En sus inicios, dedicaba su actividad realizando terapias a domicilio, junto con un equipo de terapeutas, aplicando la terapia ABA a niños con Autismo y otros trastornos severos de conducta y del desarrollo.

Tras un largo recorrido de trabajo dedicado al Autismo y a la terapia ABA, dio un salto a la práctica clínica en consulta privada, donde ha estado realizando a lo largo de todo este tiempo tareas de Evaluación, Diagnóstico y Tratamiento de los Trastornos del Espectro Autista (TEA), TDA-H y otros Trastornos de la Infancia y Adolescencia, bajo una línea cognitivo-conductual.

También, ha dedicado parte de su actividad profesional al Asesoramiento y a la Intervención a nivel familiar y escolar, ofreciendo pautas psicoeducativas a padres y a maestros que han necesitado orientación para el abordaje conductual de estos niños con necesidades educativas especiales.

Además, fue ampliando sus conocimientos y complementando el método conductual ABA con otras terapias complementarias y que favorecen el desarrollo del niño, así como actividades de arteterapia, musicoterapia, método TEACHH, conducta verbal, terapia racional emotiva conductual (TREC), psicomotricidad (gruesa-fina), estimulación cognitiva a través del juego en edades tempranas, entrenamiento en habilidades sociales, Teoría de la Mente, Inteligencia Emocional y abordaje psicopedagógico de las áreas cognitivas de bajo rendimiento.

Bajo su experiencia, considera de vital importancia trabajar el entorno familiar, social y escolar del niño y poder intervenir en todas sus áreas para favorecer su desarrollo potencial y poder regular su conducta en todos sus contextos.

Es muy importante el trabajo coordinado y en equipo para poder llevar la misma línea de actuación y obtener de esta manera mejores resultados. Es decir, que todas las personas del entorno del niño actúen de la misma manera y con coherencia para que haya aprendizaje y conductas de éxito que permitan una adecuada adaptación.

En Katia Dolle, SL., ofrecerá asesoramiento e intervención a nivel familiar a todas aquellas familias que necesiten orientación y pautas para regular la conducta de su hijo y favorecer su desarrollo.  También, se abre a un nuevo camino dirigido al tratamiento de estos niños bajo el método TOMATIS, programa de estimulación multisensorial que estimula el cerebro a través de la música y la voz y que ofrecerá en el centro para aquellas familias que quieran entrenar la escucha y favorecer las facultades motrices, emocionales y cognitivas.

Currículum vítae

Actualmente

Psicóloga y terapeuta Tomatis del Centro Katia Dolle S.L adaptada al Método Katia Dolle y comprometida con el proyecto de Centro Katia Dolle ya que en todos sus años de trayectoria profesional clásica, nunca antes había visto los resultados tan asombrosos que se consiguen con este Método.

2014-2020.

GABINET PSICOLÒGIC MATARÓ (GPM).

Estudios psicodiagnósticos, evaluación y tratamiento de los trastornos de la infancia y adolescencia. Terapia cognitivo-conductual con niños con autismo, complementado con otras terapias: arteterapia, psicomotricidad, terapia de juego, etc. Dinámicas grupales con niños de inteligencia emocional. Intervención psicopedagógica en escuelas: seguimiento de alumnos, coordinación con el centro escolar y reuniones periódicas con equipo directivo, profesorado del alumno y EAP. Orientación y asesoramiento familiar: pautas a padres.

MÈDICA DE PREMIÀ, SL.

Funciones de evaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos de la infancia y adolescencia. Intervención y orientación familiar: pautas a padres. Trabajo en equipo multidisciplinar, con médicos de distintas especialidades: medicina general, pediatría, psicología de adultos y psiquiatría. 

2014-2018.

ESPAI EDUCA, SL.

Espacio de refuerzo psicopedagógico. Trabajo coordinado con una logopeda y maestra de educación especial. Detección, evaluación de necesidades y orientación a estudiantes en la etapa de adolescencia: crisis de identidad, depresión, ansiedad, desmotivación, etc. Diagnóstico e Intervención de los trastornos de la infancia y adolescencia. Intervención psicopedagógica en niños con autismo y TDA-H. Intervención psicopedagógica en escuelas: seguimiento de alumnos y pautas a maestros para intervención en el aula.

2012-2014

CENTRO DE ATENCIÓN LOGOPÉDICA Y PSICOLÓGICA (ALIP). Mataró.

Intervención psicopedagógica a niños con distintos trastornos de la infancia y adolescencia. Atención psicológica a niños y adolescentes con procesos de duelo, trastornos del estado de ánimo, trastornos de conducta, TDA-H y Trastornos del Espectro Autista (TEA). Trabajo en equipo coordinado con una logopeda y con los profesionales del centro escolar del niño. Asesoramiento a familias con pautas para padres.

2009- 2019.

CRUZ ROJA. Asamblea local de Premià de Mar (des del 2009) y asamblea local del Masnou por cambio de residencia.

Colaboración en algunos proyectos como: Equipo de ATENPRO (Teleasistencia Móvil de Víctimas de Violencia de Género), realizando funciones de acogida a víctimas de violencia de género (trabajo de contención emocional y entrevista inicial de detección y asesoramiento).

Programa de VBellesa Activaatención psicológica a la Tercera Edad. Trabajo conjunto en equipo multidisciplinar en coordinación con los Servicios Sociales para informarlos del estado de los usuarios. Ayuda a la Infancia: atención a familias y niños con un cierto grado de vulnerabilidad.  Orientación familiar.

Tutora de alumnos en prácticas de la Universidad (UNED), en convenio de colaboración con Cruz Roja. Formación, evaluación y gestión de equipos de voluntarios en formación práctica.

2008-2010

INSTITUT DE DIAGNÒSTIC I ATENCIÓ PSIQUIÀTRICA I PSICOLÒGICA (IDAPP).

Colaboración con el equipo profesional del centro realizando sesiones de terapia conductual y de juego terapéutico a domicilio a niños con retraso en el desarrollo, autismo, problemas de comunicación y lenguaje, entre otros trastornos del a infancia.

2007-2008. 

FUNDACIÓ PER A LA INTERVENCIÓ PRIMERENCA DE L’AUTISME (FIPA). 

Intervención conductual temprana e intensiva a niños con trastornos del espectro autista (TEA).

Sesiones clínicas a domicilio con la familia y el equipo de terapeutas.

CENTRO DE ORIENTACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL DESARROLLO INFANTIL Y ADOLESCENCIA (CODDIA). 

Formación de prácticas como psicóloga-terapeuta. Terapias a domicilio bajo la supervisión del equipo profesional de CODDIA. Intervención en trastornos del desarrollo, retraso mental, autismo, TDAH, trastornos de conducta, entre otros trastornos de la infancia.

2004- 2005.  

FUNDACIÓN PLANETA IMAGINARIO. 

Organización para el Tratamiento e Investigación del Autismo. Prácticas finalizadas en el último año de la carrera de psicología clínica. Observación de sesiones de terapia ABA con niños con trastornos del espectro autista (TEA) e intervención como terapeuta junior. Asistencia a sesiones clínicas prácticas con la familia y el equipo docente. Formación teórica y práctica de la empresa.